帮助与会代表理清了幼儿园中华优秀传统文化教
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  中国人民大学古典文学教研室主任冷成金教授则与与会者分享了古典诗词之美。他生动的讲解让台下听众感受到古典诗词的丰富内涵和独特魅力,也使代表们意识到对幼儿进行诗歌熏陶的重要意义。

  北京师范大学学前教育系霍力岩教授从“蒙以养正”的重要性出发,强调了学前传统文化教育的重要性。她结合最新的教育政策与学前儿童研究成果指出:时代对幼儿教师提出了更高的要求,只有尽力为幼儿的发展铺设好阶梯,才是一个合格的幼儿教师。

  来自育灵童国学经典教育示范园所的两位园长——延庆县永宁镇幼儿园的张艳苹园长和朝阳区秀园幼儿园的李宏珍园长,分别结合各自园所的特色,和与会者分享了园所挖掘地方文化资源、研发特色园本课程的宝贵经验。

  来自北京市农林科学院幼儿园的王鸥老师展示了一节教学观摩课——古诗《赠汪伦》。王鸥老师教学经验丰富,曾在育灵童教育集团组织的“全国幼儿国学赛课活动”中获得特等奖。她针对大班孩子的特点,引导孩子们结合即将毕业离园的生活情境,帮助他们深入体会了诗中表达的依依惜别之情。

  王本陆教授介绍了传统文化教育在我国各个时期的变化与发展,强调了当今开展中华优秀传统文化教育的重要性,并且提出了切实有效的实施方案,帮助与会代表理清了幼儿园中华优秀传统文化教育的思路。

  本次论坛在育灵童主办的2011年、2012年园长高峰论坛的基础上,以“聚焦优秀传统文化,探讨特色课程建设”为主题,设置了政策解读、名家讲座、课程建设、教学观摩、经验分享、朗诵指导、民乐展演、文化考察等丰富的内容,并邀请了大量的名家、名师现场解读、示范、分享,给参会人员提供了学习、交流的宝贵机会。

  民乐展演也是本届论坛的一大亮点。东方歌舞团、中央民族乐团、中国煤矿文工团、二炮文工团曾经的“台柱子”,年近古稀的民乐演奏家们倾情献上了《步步高》《平湖秋月》《六畜兴旺》等经典曲目。他们精彩的演奏以及对民乐的一腔热情,赢得了现场雷鸣般的掌声。

  与会专家表示,传统文化教育已经成为一种受人瞩目的新趋势,而本次论坛的举办正是为了让与会代表与专家共同总结经验、深入研讨、互相学习、彼此碰撞,促进幼儿园中华优秀传统文化教育的长足发展和大力提升。这场幼儿园中华优秀传统文化教育的盛会,让每一位与会者都感到受益良多,他们通过与专家面对面的交流,解答了在教育实践中遇到的困惑,同时也对幼儿传统文化教育产生了更多的思考、树立了更为坚定的信心。

  北京市特级教师、原北京市第一幼儿园园长冯惠燕也结合自己多年的管理经验,做了题为《坚持自主创新,实施品牌战略》的经验分享。

  本届论坛还为与会者提供了参观学习的机会,让代表们亲赴一线去参观、考察北京的国学特色园——北京市朝阳区秀园幼儿园、北京市门头沟区京师实验幼儿园、北京市延庆县永宁幼儿园,并与园长和教师们交流管理、教学经验。

  7月4日至7月6日,2015“全国幼儿园中华优秀传统文化教育园长高峰论坛”在北京师范大学拉开了帷幕。本次论坛由育灵童教育研究院、北京师范大学课程与教学研究院、中华优秀传统文化教育课程与教学研究中心主办,由北京市门头沟区京师实验幼儿园承办,北京市联合国教科文组织协会协办。来自全国各地的教育主管部门领导、幼儿园园长、教师代表共六百余人,带着幼教人对学习的热情和对传统文化的热爱,参加了本次论坛。

  江苏省委党校哲学教研部副主任章凝教授带来了题为《弘扬传统文化,做中华文化播种者》的讲座,他以诙谐、生动的语言,使在场嘉宾体会到:国学经典在今天依然具有不朽的魅力与独特的价值,幼儿传统文化教育也离不开国学经典的启蒙。

  中央人民广播电台及中央电视台著名节目主持人、播音指导、中国广播电视学会播音学研究会常务理事虹云教授,结合自己多年的经验,现场示范了国学经典的朗诵技巧,将幼儿国学经典诵读的意义生动地呈现在听众面前。

  

帮助与会代表理清了幼儿园中华优秀传统文化教育的思路

  在名家讲座环节,北京师范大学艺术与传媒学院副院长、著名文化学者于丹教授带来了题为《传统文化与人格启蒙》的讲座。于丹教授不断引用诗词名句和通俗有趣的故事,使这场本来深奥、严肃的讲座变得轻松、活泼、富有趣味。她的话如同涓涓细流,滋润了与会者的心田,也让参会者更加坚定了在幼儿园开展国学教育的决心。

  开幕式上,北京师范大学课程与教学研究院院长王本陆教授和育灵童教育集团总裁、中国人民大学兼职教授李家宝先生作为本次论坛的主办方致欢迎辞。

  李家宝总裁则指出:中华优秀传统文化教育的研究与推广,为的是在孩子的心中从小播下五千年中华文化精华的种子,使他们积淀文化底蕴,开阔眼界和心胸,成就更为高尚的人格。从这个意义上来说,幼儿园阶段必将成为中华优秀传统文化教育的第一个阵地。

  育灵童教育研究院副院长、《快乐中国娃国学综合主题课程》主编、清华大学文学博士赵武倩带来了专题讲座——《在现代科技和传统文化视野下的幼儿园国学课程》。她从课程背景、实施和辅助资源等多个方面,和与会者进行了深入探讨,为他们解答了在教育实践中产生的种种困惑。

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